【领航计划】家校如何配合，才能更好的培养学生
发布时间：2022-06-27 18:46:01 点击：
— 家校如何配合，才能更好的培养学生—
领航计划
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在教育过程中，良好的情景应该是学校教育和家庭教育共同助力学生健康。专业的成才项目、健康的成人方向，这样一个培养我觉得是一个合力作用，才是我们当下对学生培养的一个非常重要的环节。所以一所学校要想获得高质量的发展，肯定要调动家长，融入到我们学校建设之中。那么通过一系列的措施获得家长对学校管理，对学校的老师，包括对学校的校园文化建设的认同。只有达到这样的一个默契，那么才能够形成家长、学校、学生三方面共育的氛围。所以“水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击乃生灵光。”
家教共育共治形成一个良好循环机制，才能真正使我们的孩子们能够健康的成长。
家校共育的重要性
几点思考
(一） 家校共育的重要性
家校共育现状
家校共育的重要性。我们如何和学校之间打磨成一个和谐的，一个平衡的，一个目标一致的，思想一致的，行动一致的共同体，所以家校共育是非常重要的。为什么重要呢？因为我觉得它出现问题，比如说家庭教育的研究上、队伍建设上、家庭指导方面，不论是学校还是家长本人都会存在的一些偏差。有的家长就缺乏教育子女的系统培训。学校老师工作忙，对家庭教育的重要性认识不足，家长沟通都是停留在表面。提出了问题，如何解决这个问题没有深入的交流。老师无暇顾及每一位学生的成长发展的具体规划，不论是长远还是短期。所以现在我们在家庭教育问题上、在家校整个现状问题上，就出现了家庭教育和学校教育脱节的现象，两条平行线没有交集。
具体下来就是家校之间的沟通深度上存在不足，沟通上过于单一，家长会形式比较单一。孩子多家长也多的情况下，教师与孩子的家长沟通的质量就会出现问题。再加上我们有微信群，以各种电子媒体的方式来沟通，确实缺乏管理，也就是说容易出现混乱的情况，也没有解决针对性的一些问题，沟通的内容上也会比较浅显。各种客观原因，当然也有主观原因出现了这样的问题。那么如何寻找应对之策，使我们的沟通效果处于最佳的状态。这就是我们要努力的方向，所以家校之间在沟通深度上存在不足。
很多家长认识到家校功效的重要性。实际工作中，实际的交往中，实际的沟通中会出现一些偏差，会出现一些不足。学生的知识也好，能力也好，价值的引领也好，非常注重德育工作。然而很多家长却非常重视学生的成绩，那么这个家长和老师之间的沟通和交流的内容就出现了偏差。强调成绩的家长，对老师来说是产生了非常大的一种压力。时间一长，就会形成老师和家长之间的矛盾。再加上不论是老师还是家长，对学生过高或者过低的期待，会使家长对老师产生一些误会或者是误解。学校和家长思维上的偏差，影响共育的发展。学校的建立，学校的开展工作，学校的家校共育的这种发展有多么重要。我们无论出现思维上的偏差也好，沟通上的偏差也好，都可以通过这个平台。然后我们达到一种双赢。其实我们的目标是一致的，就是把孩子们教好，成为国家的栋梁。
学校有自己的局限性，缺乏一个完整的或者完善的家长沟通平台，缺乏一种良好的沟通。虽然有的时候有沟通，但是很多的内容很浅显。可能会和家长产生矛盾，影响学校老师的正常教学。工作的原因，孩子的不同，很多家长可能会疏忽孩子的日常管理，无法参与到学校的这个教育过程中，老师也很难及时与各位家长进行沟通。沟通局限性就会体现在教育孩子的方法里面。
家校共育建设重要性
各种的问题反应了家校共育建设的重要性，一定是一个有机的统一体。我们把孩子们培养成一个全人，有人格的人，有知识的人，有能力的人，有情商有智商，有逆商的人。只有和学校一起，打磨成一个家校共育的平台，才能把孩子真正的教育好。苏霍姆林斯基有一句话，他说：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。”否则就像一个房子说塌就塌。
家校共育的作用，关键在“共”，宗旨在“育”，我们的目标是育人。育人，我们在这个过程中要清楚的认识到有两种错误的想法，这是我们要值得我们警惕的。第一种，把孩子送到学校，就由学校来管。第二种，教师把分内的工作转嫁给家长，家长按照时间的节点代替孩子完成作业，并且批改作业，家长就成为随叫随到的一个编外教师队伍。这就出现了一种我们家校共育的这个认识出现了偏差，就是我们对这个问题的理解是不到位的。我们的关键是在共同，我们的目标是在育人。那么学校也好，家长也好，各负其责，各担其责，然后达到我们育人的效果。
学校和家庭都不是万能的，我们只有优势整合在一起，才能充分发挥学校的主体作用，充分发挥家庭教育的基础作用。家校共育才能真正达到我们成立这样的一个学校最终目标。真正的家校合作应该是家长了解学校的教育教学目标，使家庭教育来配合学校教育。只有这样，家校共育才能既能帮助家长提高教育的水平，又能促进教师专业的成长和学校的发展。互相影响、互相促进、互相成就的这么一个过程。所以两大阵营都要发挥自己的作用，学校教育是主体，那么家庭教育是基础，是对学校教育的补充和调整。
作为学校来说不搞一言堂；作为教师来说多一点宽容和理解；作为家长来说要体谅和理解教师的工作辛苦，正确认识教师对学生的批评。在各种交流活动中，不论我们传统意义上的家长会，还是我们现在媒体上的微信群、微博。其实更多的就是在这个沟通过程中，要优化我们的交流的形式，要提升我们交流的质量和水平。
我们学校都在举办各种开放日、家长进课堂，教师观摩课等活动。让家长来见证孩子的成长，来体验一下学校的校园文化，共同培养孩子的综合素养。所以学校特别希望家长对学校有一种高度的认可和认同感。共同来把这个学校的教育提升起来，孩子们的教育质量也就会得到提升。
成才多元化的重要因素：人格完善，善于沟通，善于创新，责任意识，家国情怀，人文情怀。家长一定重视孩子情感的培育，使我们的孩子走上社会，不仅是专才，更要成才。作为一个全人，来担当起民族复兴大业。所以家校共育，共育共治，它的重要性就体现在这些。
家校共育作用
苏霍姆林斯基说：“童年时代，一天犹如一年。要进入童年这个神秘之宫，就必须在某种程度上变成一个孩子。只有这样，孩子才不会把你当成一个偶然闯进他们那个童话世界之门的人。”在教育孩子的过程中，我们要换位思考。家校共育中的家长，发挥非常重要的作用。
家校共育平台有什么作用。第一，家庭教育功能；第二，建立现代学校制度，有利于提升教育教学质量等。构建和谐的家庭关系，有利于父母孩子共同成长。家校共育平台的成立，在孩子的成长过程中，在我们发挥家庭教育、家长的作用和学校的作用过程中，我们的目标思想应该是一致的。在行动上我们也要保持一致，因为孩子成长过程中它有四大需求，被关注的需求、安全感的需求、归属感的需求和价值感的需求。成功的育儿过程中，我们要有正确的教育观念，和谐的亲子关系，科学的教育方法和把握孩子不同时期的成长的规律和成长的特点。如何构建和谐的亲子关系，和学校如何构建和谐的家校关系，就要打开我们有效的沟通之门。
（二）家校沟通艺术
父母发现孩子犯了错误，却没有认识到我们的教育方式，榜样的缺失在孩子心目中就形成了。教育方式的不足，家长在孩子心目中的榜样的作用就会消失，成功的家长应该懂得与孩子如何进行有效的沟通。我们家校两个阵地，不同的群体有着不同的作用。在这个沟通交流过程中，沟通的艺术和交流的艺术就非常重要。很多的家长都困惑如何做一名合格的家长，合格的父母。因为所有的职业都有岗中培训，而父母没有；所有的职业都可以辞职，父母是不能够辞职的；所有的职业到了年龄都可以退休，父母是不可能退休的。做父母的应该是一个终身学习的过程，因为孩子经历了不同的年龄段，不同的人生，那么做父母就要树立终身学习的信心。只有终身学习，才能成长。面对这样的一个家庭教育，对于家长来说可能是一个难题。“熵增定律”阐述了维持这种平衡的重要性，家庭和学校作为孩子成长辅助的两大根据地，如何进行沟通协调。因为只有完美协调，才能补给学生营养。才能在孩子成长过程中，提供一个良性的、有好的、和谐的氛围。家校就搭建了这么一个平台，不论学校还是家长，都要把这个平台充分的利用好。使两大根据地发挥各自的作用，给予孩子们充分的营养补给。
学校还是家长都要学会沟通。整个的沟通环节就直接决定了我们在教育孩子过程成功与失败。“”双70定律”，管理者70%的时间用于沟通，70%的出错是由于沟通。家长和学校沟通过程中，家庭教育和孩子沟通的过程中，学校和家长沟通的过程中都存在沟通的问题。“沟通不是万能的，但没有沟通是万万不能的。”
赢字是由五部分构成，亡、口、月、贝、凡。这个口字在中间起到中流砥柱作用，也是个嘴巴。有两大功能：第一就是吃饭；第二就是说话。要吃好饭首先要说好话，学校平台和家长平台如何能够真正学会沟通，是家校生存下去，发展下去，壮大起来非常重要的一个技能。
与儿童沟通，我们就不要忘了他的天真。在沟通过程中，是否有针对性的沟通呢？主导责任就是管理自自己，家长管理家长，学校管理学校。在两大阵地沟通过程中，每一个人都能够做到见什么人说什么话，到什么山唱什么歌。
“噪音”这个要素出现在我们的沟通中，作为学校或者家长，如何把这个噪音消除？如何真正在沟通过程中提高我们每一个人的沟通力？无论是对学校还是对家长，还是对孩子，这个沟通力体现在哪里？是我们家校沟通中，孩子沟通过程中，家长之间沟通过程中，我们首先要做到恰如其分的，第二要有沟通的效益。这个是我们必须要具备的，就是我们的说话，我们在开家长会的聊天。每个人的沟通和交流都要有效果。什么是沟通？家长会上各位家长的反应，他们的喜怒哀乐要进行交流，这才叫沟通。学校在和家长沟通过程也需要如此，第一要恰如其分，第二要有沟通的效应。这就是我们的沟通过程中要言之有理、言之有物、言之有序、言之有文、言之有情，真正必须知道说什么，必须知道什么时候说，必须知道对谁说，必须知道怎么说。
家校沟通艺术，学校层面或者家长层面，都应该提高每一个人的沟通力。每个人文字表达肢体语言表达，还是语调的表达副语言的表达，都需要提高沟通力。因为提高沟通力才能知道沟通有没有效果，我们对孩子沟通有没有效果，跟学校沟通有没有效果，学校对家长沟通有没有效果。一方出现了偏差，我们的沟通就失败。每个人在沟通过程中，都要明白了解家校沟通。这样才能持久下去，才能完善起来，才能发挥这个平台最大的效果。第一个原则就是择善原则。我们教育我们的孩子，在成长过程中要有择善原则。我们在家长之间沟通，孩子之间沟通，和学校之间的沟通过程中，要知道一个平衡原则，一个诚信原则，相容原则。沟通过程中，真诚是有条件的，真话不一定全说。沟通要分析语言环境，分清交流者的身份、特点、性格、性别以及对方的教育背景等。在合适的时间，面对合适的人，说出合适的话。所以老师之间，老师和家长之间，家长和家长之间，家长和孩子之间，学校和孩子们之间也是这样的一个原则。在教育孩子的过程中，学校和家长双方在教育孩子方面，是不是以赞美为主，以鼓励为主。我们即使批评的时候，是不是也做到因人而异。有的孩子直截了当的批评；有的孩子就是双色高法先表扬后批评；有的孩子双色高法都不行，用三明治的办法表扬批评，最后表扬收尾。所以在沟通过程中关键是有没有效果。
在沟通的原则下，我们必须要承认的就是真诚持久，实事求是。但实真话一定找合适的时间、合适的地点来说，我们要尊重每一个孩子，要尊重每一位家长，要尊重每一位老师。只有这样一个良性的氛围，家校才会实现我们的育人的目标。解决某一件事，我们要理解学校的规章制度，保持励志与情感的平衡，要理解家校共育建立的出发点，他的目标是什么，他的措施是什么，它的方向是什么，他的行动是什么。要换位思考学校，换位思考家长，换位思考老师。学校在教育过程中承担的责任，家长在家庭教育中承担的责任，我们要保持这种理智与情感的平衡，情绪的宣泄要控制好。沟通不是万能的，是需要学习的。沟通是天生的，但沟通能力是需要后天培养的。数量就是质量，就是你说什么不重要，对方听到什么才是最重要的。我们跟孩子们沟通也是这样，一定要有效果，提高我们育人综合水平。育人一定要有一定的意识，沟通的内容才能决定沟通的质量。我们沟通的目标就是解决问题。在沟通过程中，我们沟通的更多是人。沟通的能力，我们每一位家长都在要提高。这是我们人生一个非常重要的翅膀，决定了每一个家长的情商，不论是在工作中还是在教育孩子过程中，我们都会遇到各种各样的问题，提高沟通力显得非常重要。
家校沟通艺术的沟通技巧展现在：真诚的表达，对人笑口常开，听何比说重要，慷慨赞美等。有效的沟通就是要对你的话题感兴趣。跟学校的班主任沟通，什么话题可以引起班主任对我的一个了解，对我家庭教育的一个认识，找一个让双方都对这个感兴趣的话题。真诚的表达自己的情感，对教育的情感，对孩子的情感，对老师的期盼。关键是双方要引起共鸣，这就叫效果。所以我们在沟通过程中首先要自信；第二要学会倾听，倾听对方的说话内容；第三要主动，主动沟通联系，主动的交往；第四，我们要真诚。这样一个完美的家校沟通，一定会有一个好的一个开端，定会蒸蒸日上，风生水起。
口语表达的能力不论学校还是家长都应该得到提高的。在我们交流过程中，言之有理，言之有物，言之有序，言之有物，言之有情。每一个家长都要知道，我们能说话，会说话，到最后达到说好话，需要每一个家长德才，学识，胆，情，体都要得到提高。不论是作为一个家长，作为一个职场人，作为一个妈妈，作为一个妻子，作为一个女儿，作为一个儿子，都需要这样，因为我们生活在这样的一个立体化的社会。所以口才，口语表达论述，我们有声语言表达，非有声语言表达都是非常重要的。
人际交往的意识非常的重要。家长和学校之间的沟通，我们交往是否以对方为中心，交往过程中是否考虑到学校，学校交往过程中是否考虑到家长的利益。在这个过程中我们投入的情感是否真是非常的重要。学校家长都投入了爱孩子的这种情感。作为学校爱自己孩子是人，爱别人孩子是神；作为老师就有这样的仁爱之心；作为家长我们也应该换位思考，在交往过程中多以对方为中心。提高家长的认知能力，听话的能力，倾听能力。不会以自我为中心，考虑到孩子成长过程中如何和学校进行配合，如何了解学校的方针政策，如何了解学生，学生学校的一个规划。然后如何了解我们教育规律，如何了解学生成长规律。
做到真正掌握体态语言表达的能力，在口才应用技巧中离不开这非常重要的三个技巧。第一个技巧就是艺术，所以我们在家教学习过程中，包括家长教育过程中，我们家长都有一种非常宽大的胸怀。沟通过程中我们可以用委婉的语言表达每一位家长的综合素养，不要用非常简单且令人不悦的语言，粗俗的语言来跟学校沟通，来跟孩子沟通。要以柔和的语言态度，谦和的态度来沟通。在沟通的艺术过程中，其实要摆脱几个误区：目标不明确，缺乏组织和计划太过庞大，不了解听众的真实需求等。这个方面的能力每一个人都要提高，这些误区我们都要避开。我们要针对性的因材施教，综合素质要提高，要了解心理学懂得教育学，了解学校的一个整体的概括，学校的历史等，这样家长才能真正的融入到这个学校中。以学校的发展，学校的成绩为自己的光荣，所以讲起这个学校的时候，每个家长都以这个学校为自豪。爱教育，爱学校，爱孩子。教育孩子中，他要爱祖国。
在沟通意识过程中，要强调就是沟通的效果。和学校的沟通，家长和家长的沟通，家长和孩子的沟通。它没有对错，关键是有没有效果。这是很重要的。包括我们的每一个家长的非有声语言，我们在家家长沟通过程中，在我们的家校学习过程中沟通意识非常重要。所以每个家长在沟通过程中，我们要知道语言的身体语言密码，眼神交流，微笑交流，我们的手势交流，其实都会提高每个人情商的手段。所以说我们家校平台提高自己的沟通能力，提高自己的有声语言和非有声语言的沟通能力。
《基辛格回忆录》就在讲就是回忆周恩来总理，对他的印象最深的就是他的态势、语言。在搁浅争论有了结论的时候，周总理就会把两手放在一起，十指相比。通过这些行为语言，就能观察到周总理的人格魅力。在这个过程中，我们知道每一个家长都要学。在跟孩子的沟通过程中，我们的非有声语言的作用强调补充、替代、感染学生的作用，感染孩子的作用，这个作用不是我们有声语言所能够做到的，这就是非有声语言的魅力。包括我们跟孩子的交流过程中的微笑，包括学校在讲他的规划的时候。我们这种频频的点头，其实就是对学校工作的一个认同，一个赞同，一个赞许。我们的沟通艺术，在家校共育的过程中是非常重要的环节，对我们交流通畅做好一切工作，起到了基础性的作用。我们要学会到什么山唱什么歌，见什么人说什么话。
（三）几点思考
1、第一个思考
在家校共育过程中办好家长学校，正确的引导家庭教育。作为学校来说，要完善的规章制度，包括理论层面和实际层面。完善家长学校的牌子，教师，教案，上课记录，授课记录等。制定课程的建设项，包括名师课堂等。有规划来不断地推进丰富我们的课堂的内容，来提高我们家庭教育的质量。
建设我们的骨干队伍，壮大专业的指导力量。第一定期进行巡回宣讲与指导，让优秀的教师和教育专家来参与进来。第二定期召开家长会，校长、德育干部、班主任组成一个专家团进行专题培训，家庭教育的报告会。第三给每一个班主任订阅一报刊，可以家庭教育类相关联，整个的学校的教师主动学习家校共育。家校共育是以爱为基础，相向而行。我们应该做到一个有顶层设计，到最后的贯彻完成执行，打造一个专家的队伍。专业的应对家校共育提升质量，共同的做出我们的贡献。
就家校共育的优化措施。加强沟通交流渠道的一个完善，比如：家长会、各种会议、微信群等等。其实非常重要一点是要有家校联系站，成立网络管理平台，给他专人管理制度化，内容上要达到一个我们真正建立交流平台的目的，内容要有效有质量，并且要跟学校的发展规划要一致。第二个就是家长思维发展教育，不能出现不理解或偏差，我们要加强这方面的一个教育，要加强正确的引导。帮助家长明确家校共育的实际作用，增强学习的积极性。所以苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性，如果没有这种一致性，那么学校的教育和教学过程就像纸做的房子一样倒塌下来。”第三就增进亲子互动的方式来提升家长对家校共育的理解，各种的活动包括：亲子互动，学习活动，文体活动，开学典礼等。家长参与一方面了解孩子，另一方面也了解学校，学校的办学理念，学校的办学模式，家长在教育思维上就会更加的丰富，更加的完善。第四就是完善的评价体系家校共育的合理监督。学校层面上有监督和管理，家长的这个方面也有互相监督，监督家长这个层面同时也要监督学校这个层面。在评价体系中，我们也需要参考学生的成绩，重视家长及教师在家校共育中发挥各自的作用。
家校共育作为目前学生教育工作中重要的理念，实际工作中也会遇到各种各样的问题。需要教师要加强与家长之间的联系，主动参与到学校的教育孩子的过程中发挥各自的优势，形成一种合力。为学生的健康成长提供我们强大的助力，强大的引领作用啊。教育界常说五加二等于零的理论，就是五天的学校教育很有成效。如果家庭教育没有跟上，那么学生的教育始终就会在原地打转。这样的状况，就需要家庭与学校相互配合，相互协调，就是我们的家校共育。家校共育建立非常的和谐的，顺畅的这样的一个沟通平台，我们就需要学校和家长合力。不仅体现在思想上的，关键就是行动上，行动上要产生一个力量。从某种意义上来讲，家庭教育的影响远远大于学校教育，学校教育的成功源于家庭教育的良好的基础。学校教育和家庭教育两大根据地相辅相成，各自发挥各自的优势。这个家校共育的平台孕育而生，在这样的平台中，孩子的成长过程中，应对好每一个不同的时期，发挥平台的作用，发挥我们每一个家长在这个平台中所应该发挥的各自的作用。希望各位家长，希望通过这样一个平台机制，每个孩子都能够茁壮成长，完善人格发挥自己的作用，把孩子培养成德智体美劳全面发展，培养社会需要的接班人。
