【小语种高考班】索兰诺中学特色班型介绍
发布时间：2022-06-28 22:30:31   点击：

首先介绍一下高考日语。很多家长还有同学都了解到日语可以参加高考，而高考是否容易，高考难度系数有多少，能得多少分，包括通过学习日语的留学的方向等。我们了解到高考日语这个政策。其实高考自2003年以来，日语、俄语、西班牙语、德语、法语高考中是同样的分，或者是全国局部开始实施的。2013年又来了一个新政策，就是开始全国普遍展开。截止今日基本上全国除了海南之外，全国各省市全部都可以用小语种来代替高考。

教育的政策，不容置疑。那么在高考过程中，日语这个分数是如何定位的呢？同样是可以代替英语150分的题。分数是多少？进入我们各个学科，和各个学科一样去算我们的总分。另外一点就是在高考过程中，和英语一样是有听力，还有我们选择题和作文，分值模式基本相同。但也有不同之处，这就可以算的上日语高考生的优势。




那么接下来我们讲一下高考日语的优势在哪？是不是俄语有优势，西班牙语更有优势呢？其实各有各的特点，我们经常就会在这个新闻上，报纸上也会看到各种多媒体发现这个日文的文字。与我们汉语很多都是相同的，甚至是一模一样。其实日语它本身就是有1/3就直接采用了我们的中文，这个文字就是直接照搬照用。另外一部分就是简化我们汉字的一部分，在我们这个基础上直接拿一个偏旁部首来做他们的文字。这是为什么说日文我们好像很熟悉。还有一部分组成就是我们常常看到“罗马字”，其实来源也是稀化。就好比我们一些读音“咖啡”，我们在用英语说“咖啡”，日语对这样的文字也有一部分。基本上日语就是三部分组成，这就造成了我们经常说日语很简单。我们好多家长在大学选修的时候，第二外语选择了日语就自学一下，简单就能考得过去就能及格。


这个容易学，那么对照我们眼下的日语，高考这一块是如何要求的呢？这个难度系数究竟有多深？首先日语的这个在学习过程中，我们对比词量，我们英语学了这么多年，英语目前高考所用的词汇量大约在4500个，而日语截止到目前在高考中所使用的词汇就2500个左右。

第二点刚才前面提到的这个题型，共同点都有听力有作文，不一样的地方就是英语的简单的地方。听力和英语是一样子占比30分；那么选择题，单项选择题，也就是我们常说基础知识占40分也就是单项选择题；接下来一部分50分的题是阅读与理解。阅读和理解不像我们英语部分需要你翻译，或者需要去理解写句子。而英语这块的学习过程与我们非常相近，简单作文这一块儿也是30分，与我们的语文，与我们的英语的作文是一样的，这就是为什么说高考日语优势就在这些方面。


在大学报考志愿这一块有没有限制，我们很多家长同学都担心这个问题。那么我们日语方向报考大学，想要考取理想大学的专业这一块有没有影响，未来发展有没有影想。这一点可以明确告诉大家，基本上全国所有大学专业95%以上都不受限制。还是有那5%是公共安全军校这方面，基本上如果有家长或者我们同学想考军校，这个小语种日语是不建议选择的，其他方面没有任何影响。

这个全国所有大学每一个专业对高考语言的一个限制，目前来看这个影响是极小的。另外一点就是除了军校之外，就是这个与英语密切相关的，那当然就是考取大学，我要考取英语专业，或者是英语翻译专业。毫无疑问日语高考也不会选择这样的专业，当然这个专业也是限制小语种，限制日语的。


大学按照要求英语专业四级才能够毕业，那么日语考试怎么办呢？日语方向高考进入大学，大学有日语公共课，这方面我们在日语考取A3等级的证书，完全和大学这个英语四级的这个证书是一致的。其中一个问题就是假如我这个大学没有日语课怎么办？这个范围是非常小的，目前全国范围之内大约85%的大学都有这个日语公共课。我们同学进入大学之后还要考研，考研的话同样可以用日语代替英语，分数是一样子的，这个也不受影响。



高考日语适合哪些学生，我们是怎么来做这个选择。高考日语自2013年全国范围开始展开，但是各个省市个别政策，这个推进其实是逐步展开的，一直到2018年以来全国才有高考小语种。

对于学生提分的案例特别是日语方面的，我们可以听说很多很多。英语成绩稍微薄弱一些的同学，从小学就开始学英语，也下了很大的功夫，自身也非常努力，可是分数一直在徘徊上不去。我们家长也很焦虑，用了很多办法，然后看怎么着能把成绩提上去，还有很多一直以来就在那个中等分数线提不上去。这样的同学选择这个高考日语尤其在高一阶段，利用三年时间来学习，可以得到一个很好的分数。第二个就是体育生和艺考生，受到文化学科学习时间的限制，或者对文化学科方面薄弱一些的，通过这个他用小语种高考能够把分数提上去，然后在总分这块提上去之后能够提高，我们在大学录取的过程中能能去一个更理想的大学。还有一点就是我们家长和学生对未来规划，是不是去日本方向留学。还有一点就是未来我在国内读大学，大三大四才去日本一年，作为交换生来提高自己的认识和阅历。包括未来大学毕业在工作的这个初期阶段，去日本或者单位委派，经历学习教育都可以打下一个良好的基础，这是为什么说我们高考日语是第一目标。完全为高考，同时打下日语的基础，为未来这个人发展有很好的准备。



我们索兰诺中学高考日语班有哪些优势，如何让我们每一位同学在日语高考的过程中，成绩如何达到120分、130分以上。首先我们索兰诺中学日语班这方面，已经有多年高考教学经验。我们一直专注于日语高考，研究探索去实现日语高考成绩非常不错。首先就是师资。高考日语与其它不一样，如何在相应的时间之内提高学生的日语高考分数，这是我们一直努力的。首先就是索兰诺师资这一块，我们目前所这个团队老师这一块，都是有多年毕业班教学经验，能够把握住日语高考的一个方向，对于我们这个日语高考基本知识点能够把握精准。任课老师N1专业八级，国外留学或者交换生经历，同时有4年及以上的日语高中一线教学经验。我们历年的高考成绩均分能够达到120分以上，这是为什么我们一直在日语高考去研究探索，包括现在我们针对目前的高考方向不断在调整。

在日语学习发展过程中，我们日语高考考题难度系数也不断的调整。特别是对这个知识面，眼下的教材，有新标新版的标准日本语，有新编日语，还有这个大家说日语这样的教材，人教版教材目前有用的很少。那么为什么会有前面这些呢？就是为了速成，18年到20年这三年过程中，高考日语知识面是逐步增加的。在这个过程中，很多同学就抓住这个点，也不求130分、140分。本来英语就是40分、50分，这个级别能考到100分、120分就很成功了。当然这里边有成功者，有的学生成绩有很大的改善。去年高考的日语卷子比前年都开始提高了一个难度系数，就在这个单词量就有很大的变动。我们采用人教版教材，人教版教材可以极大的应对这种现象。



在教学过程中，索兰诺中学定位就是多元化，国际化。日语作为其中重要一环，我们目标就是针对学生的高考，以高分高标准去要求。从学生们开始选择日语，就要精准定位未来高考过程中学生能够达到什么分数。

当然在三年的学习时间，我们在高一每个学期测试测评每学年的考试，从这些分数就要把握住这个分数。我们这个教研小组对学生的学习分析，对每一个学生都建立一个档案。在学习过程中的情况，来进行分析把握。掌握了多少，然后有一个详细的记录分析，然后每周对下一周做一个规划，上周做一个回顾，然后分析到每一个学生他为什么学的还可以，他为什么学得不好，特别这些学生在学习过程中，把握学生学习过程中的每一个节点。



考情分析是一个大的数据，更是对每一个学生的情况分析。我们会分析到一周的学习，20个孩子有15个孩子分数不错，有五个学生成绩会弱一些，那么薄弱的地方不能单纯的说单词没记好那么简单。听力部分的成绩还不错，这个阅读理解的部分怎么这么弱，那么问题在哪儿呢？就是听力这一块儿，我们是平时的教学，这个孩子他善于这一块，比较喜欢听日语，那么在阅读理解这个领域比较擅长。而阅读理解，特别是语法把他给难住了。我们这时候讲针对性，有针对性的去解决这个问题。怎么来提高这个学习成绩，来改变原有的不科学的学习方法，就是我们在教学过程中的跟踪管理。我们作为这个日语班如何去落实，如何能够做到每一个学生来解决它所面临的学习的问题。我们这个学生在学习过程中，为什么突然提升这么快，为什么突然收入下降，下降在哪儿？问题出在哪儿？我们要及时去解决。我们每一个月就要回顾一下，进行一个培优补差计划，会记录下来。

我们这20个学生有五个学生成绩在后面徘徊，我们就要针对性的一对三一对五，拿出两节课，三节课的时间来解决这个问题。我们从小学开始学英语，大家同样同样一直在课堂上学，或许我们还没上下楼其它的功夫，比如说一些辅导班啊，甚至一些家教，那为什么我们没有提提高上去呢？英语满分一般150分，我们只能考到80分，那么我选择日语就能够提上去了吗？我们想过没有，这里面其实有几点，我们在这也是来探讨一下，一则是我们在学习过程中，我们这个作为英语初期阶段感觉还差不多，孩子是靠死记硬背，可能还勉强这个跟上，甚至跟不上。差不多放一放，反正是等回过头来补课的时候。发现再怎么努力想补到我们理想状态补不上了，这就是我们常说的一步跟不上，步步跟不上。直到后来特别是进入初中阶段，我们家长包括我们这个同学自己开始焦虑了，这个成绩一直在徘徊，一直怎么怎么解决呢？这个时候我们反应过来有点为时已晚。有些可能是通过努力成绩上去了，但有些就可能造成我们我们一个成绩不太好的一个困扰。那么我们日语就要避免，从基础开始抓起，每一节课、每一个课时都要把握好地方好，一旦发现学生跟不上迅速解决，避免原先在这方面的失误。第二点就是我们学生在学习过程中，开始感觉还差不多，到了这个中期或者后期怎么感觉给整乱了，我们的英语语法来回的时态变化，不是我们自己完全不够努力，而是在这个学习过程中没有及时的整理归纳。日语高考教学大用到的语法大，我们用的是292个语法，就可以在高考基本上全都是包括了。那我们就要在这个学生开始下工夫，开始抓这个重点。所以学习这个过程中，及时的回头看，及时的进行补缺是很重要的一环。这是我们对每一个学生都不都不会放弃，90%的学生，只要是能考到120分，115分以上，我们就就很好了。因为对我们这个家长来说，自己的孩子就是100%，对于每个学生来说，自己就是唯一。首先我的成绩如何，我想做到95%，不想成为5%，那我们所在的中学日语班不会放弃每一个学生，每一个学生我们都要保证他的分数。他的高考的分数，他对日语知识的学习掌握，一个学生都不能放弃，在我们这儿再高的比例，做到99%剩下的1%也不能放弃，这就是我们坚持不放弃每一个学生，坚持不放弃每一个点，抓住每一个点来把它做真做细。



索兰诺中学课程安排是学生高一入学，采用的人教版教材。从高考的趋势来看对质量要求，从原先那些速成标志教材，新编教材已经不实用了。我们人教版教材的这个定位，他是初一，初二，初三，高一高二是这么定的。但是在目前这个发展阶段，包括我们北京所有的这个日语班，他们也基本上都是从高一开始的，从初中开始学日语的极少。因为我们英语一直都在学不想轻易放弃，直到初三才发现自己的英语确实是在未来高考过程中很不占优势，那么我们得必须做一个选择，是不是有更好的办法。

这不小语种日语来了，那么这样的话我们大家会想，那我们时间够吗？我告诉你们时间可以说非常充足，从高一高二高三这三年的时间，前两年我们把我们的课程全部完成，后一个学期是我们高考总复习阶段。这个表是我们目前的课程安排，特别是第一阶段入门阶段，我们基本的日语50音图，拿出一个月时间把基础打牢。然后进入到我们的初级教学阶段，高一上学期到高二下学期把基本课程完成。高三上学期有两个月的时间，拿出一部分时间来完成一些选修的内容。到时候根据高考那个时候的趋势，补充一些单词和单词语法，然后把这些基础打牢，做扎实。特别是这个复习阶段，复习阶段我们分三轮复习，和我们英语包括其他学科基本上是相同的。复习节奏也是一样的，时间相比较之下稍微要短一点点，但是复习的这个方式和内容，特别是我们一个特点，就是我们会把我们对多年来的一个对日语这块高考趋势作为目标，作为一个作为一个重点来抓住我们的核心复习方向，这是我们的课程安排优势。



索兰诺日语高考班教学计划，人教版教材的教学计划是如何确确保我们这个班级分数能够保持均分120多分以上，这是更是我们的一个教学目标，也是我们教学自我评价自我断判的一个依据。那么按照我们的教学大纲，教学计划落实不可有这些。当然在实际教学过程中，根据这个情况可以微调。但是教学大纲计划是不是必须按照这个来执行的，在执行过程中我们进行不断的调整。比如说这个基础阶段，50音图阶段，有的学生可能是两周就可以学的很扎实了，但有的学生可能需要四周，甚至是五周和六周。那我们怎么来解决这个问题呢？那就是按照我们教学计划，四周这个知识基础已经打得非常牢了。第五周我们课程正常往前推进，那么对个别学生可以先回头来补，避免出现原先学习英语过程中，第一部没有跟上，第二部没跟上，造成第三部第四部的一个问题。包括高一上，高一下课程的学习剧情变化，单词变形，及时给学生进行归纳总结。我们的教学目标就是以高考目标为目标，以高考分数这个分数的高度作为我们一个自我考核标准，也是我们同学学习自己一个标准。我们高考这个分数必须保持125分以上，平均保持在130分到140分这个区间，当然个别可出现145分、146分，目前我们高考最好成绩是日语148分。这是我们一个分数的目标。因为目前作为我们的中学特色办学，我们有领航计划，筑梦计划，就是让孩子能够保一本冲刺985、211，第二就是我们文化课成绩确实不是非常的好，那我们就是保二本冲一本，这也是我们索兰诺中学整体的一个办学特色。作为我们日语班如何去落实，对我们有十分严格的要求。

对于日语这方面，我们家长学生都有自己的规划，是坚决在国内考一个不错的自己理想大学，完成这个高中学业完成感受一下高考；或者想去日本留学直接在日本读本科；还有的就是想着第三种情况在国内完成大学，在大学期间对动漫很感兴趣，对日语也是很想学一学，然后在这个大三大四期间去日本做一个交换生，一般都是交换生为期一年，然后来提提升自己的认知；还有就是说我大学毕业之后，我可能是读研，然后在日本这个完成。就是说我们各个目标，我们家长同学自己会有自己的一个目标和想法，那么前提是我们的基本知识。基本知识的重要性，作为日语高考，我们是高考而来为分数。但是在这个过程中，高考的内容啊，他本身是选择性的，他也是根据社会发展需要不断的变化。比如说你看我们今年高考的数学比较难，突然发现数学题这个难度这个系数增加了好多，平时做的卷子有两米高，竟然没有同等类型难度系数的题，竟然在高考卷出现了。这是一个趋势，包括这个趋势为什么成为社会科技发展的需要。未来高考为了选拔人才，还是未来职场上社会上。他都是为了一个一个的方向，它是在高考过程中就开始逐步的点缀。


目前对日语基本知识的要求，假如我们去日本留学，那么第一点就是考一个N3级别，有些大学会要求N2，这个难度系数基本上和我们这个N3级别是差不多的，是一个段位的。也就是说你高考基本上先不说你能考到125以上就考个90分的样子。这个知识点考N3基本上以目前的情况来看，基本上问题不大，同等难度系数差不多。就是说我能够在高一、高二，甚至高一、高二、高三上半年，然后两年半学到这个程度，你轻松考到N3这个水平就很简单了，因为日本留学有这个语言要求。我们同学在学习过程中，或者在生活过程中自信非常重要，这也是我们一直倡导的多方面综合发展。自信来源于我们对知识掌握的是否牢固。那么作为日语这个学科，在高中阶段把日语学扎实，不单能够为高考准备。这时我们首要目标，同时能够兼顾未来的留学，乃至后面我们参加工作，可能有各种机会去日本，或者是工作方面的交流，都会打下一个很好的基础。

这是我们教学进程，教学要求，教学结果。就是对学生进入我们索兰诺中学以来，在日语学科学习过程中一个展示规划。是日语方面一个政策要求规划以及未来我们能够达到什么目标。


单词训练，听力训练，阅读与作文，三轮冲刺。我们的辅助资料，我们钻研日语高考六年来，就是能够把握最前沿的日语高考信息。能够掌握住对日语在教学过程中和学习过程中，能够发现它的难点疑点，会出现什么情况，以及我们怎么去解决，去应对这个情况。特别是每个孩子学习过程中的这个进度，他是完全都是不一样的。我们索兰诺中学日常教学安排也会有一些日语角的活动，日语歌曲大赛更多文化知识，拓展一下我们的视野。