高考研究院专刊 | 高中化学为什么这么难?
发布时间：2024-03-28 20:44:52 点击：
“高中化学为什么这么难?”
化学老师 李志平
高中化学的内涵是十分丰富的，对学习者提出了三个层面的要求，即原理和逻辑的理解，知识细节的识记，较高的解题能力。
这三个层面彼此关联、层层递进。接下来，就高中化学学习时的三个层面逐一分析。
01、原理和逻辑的理解
化学中经常存在“知识前置”且“原理后置”的情况，即先学习“是什么”，再学习“为什么”，容易给初学者造成很大的困扰。例如在学习必修一中氢氧化铁胶体的制备时，其原理为
Fe3+在加热条件下水解程度较大得到氢氧化铁胶体。但是这一部分涉及盐类水解原理直到选择性必修2中才会正式学习，这就使得学生初学时很难理解这一过程。
对此大部分情况下老师的做法只能是“先记住”，但是这就给第二个层面-识记层面造成了较大负担。
02、知识细节的识记
初中一年的化学只是认识了一些基本概念，更接近于科普，与高中化学的知识体系相差甚远。这也解释了为什么很多学生初中化学可以考得很高但是在高中化学上却学习得十分吃力。这是因为高中化学的覆盖面大大地拓展了，涉及内容包括无机化学，有机化学，物理化学，结构化学，分析化学等，几乎是大学化学专业的微缩版。实际上，化学的难点不仅仅体现在学习范围的广泛上，其内涵是十分丰富的，包括以下三大特点：
“多”
化学的概念多，元素多，物质多，反应多，现象多，性质多，方程式多等等，而由于彼此之间存在错综复杂的网络关系，最后造成了学习负担的线性乃至指数性增长。正因如此，要想学好化学，平时不得不花费很多时间在知识点的识记上，故而化学也往往被很多师生称为“理科中的文科”。
“杂”
但凡是受过化学“摧残”的同学，无一例外会认同“化学要学的东西太杂了”。每个章节都可能有特别多的层级，每个层级的内容又有非常多的分支，既有原理和规律，也有实验细节或应用。以至于每次都很难把握知识脉络，无法有效将各个部分以清晰的脉络串联起来，这就给全面、准确的识记造成了巨大困难。
“混”
除了“多”和“杂”，高中化学中还存在非常非常多相似但易混的概念、物质、性质等。例如:相似概念元素、核素、同位素同素异形体、同位素、同系物、同种物质、同分异构体电离、电解、电镀分馏、干馏、蒸馏。
03、掌握正确的学习方法非常重要
越学到后面越容易造成混淆，而且在实际考试的中，由于这些相似性的存在，容易给考生挖坑，稍不留神就可能上当。
其实高中学习也是循序渐进的过程，只不过在这个过程中更需要同学们主动、积极地去思考、去发现罢了。学习初中化学时，同学们一般采用记忆、重现、简单模仿等学习方法，这些较为机械、死板的方法是不适应高中注重能力及创新的要求的。学习高中化学，必须要从本质上去理解所学内容，并能推陈出新、融会贯通。
